Al fine di proporre una rappresentazione del fenomeno più ampia possibile - comprendente quasi tutte
le categorie di migrante - gli argomenti vengono proposti nell’ordine in cui questi entrano in gioco
nel corso delle reali tappe del viaggio che una persona migrante è chiamata ad esperire. Partendo
dalla scelta di partire, per arrivare a definire cosa accade quando un migrante giunge in una nuova
terra. La logica degli incontri e dei contenuti segue queste tappe e le approfondisce negli aspetti che
si ritengono più significativi.
Struttura degli incontri e metodologie didattiche:
1. Introduzione dell’argomento Ogni incontro dedicato all’introduzione di un nuovo argomento si apre
con la specificazione della fase del viaggio del migrante a cui si è giunti (per es. L’arrivo nel nuovo
Paese) e con un’attività iniziale che stimoli interesse e la motivazione.
Le metodologie didattiche scelte per questa fase prevedono attività ludiche, visione di video,
ascolto o lettura di testimonianze, presentazione di immagini, mappe e grafici.
2. Elaborazione delle informazioni Viene richiesto agli studenti di svolgere alcune attività che
permettano di elaborare, analizzare e contestualizzare le informazioni che si estrapolano dai
materiali proposti, dagli incipit visivi, uditivi o ludici presentati. Le metodologie didattiche previste
per l’elaborazione delle informazioni comprendono esercitazioni individuali, attività ludiche,
ricerca di dati ed informazioni, analisi di dati, drammatizzazioni, lavori di gruppo o coppia e attività
di scrittura creativa.
3. Riflessione finale La fase della riflessione finale è considerata una parte fondamentale
dell’incontro. Individualmente o collettivamente, gli studenti sono chiamati a pensare ai temi
trattati rispondendo agli stimoli del conduttore o ad alcune domande scritte. Oltre all’elaborazione
individuale, stimolata mediante schede predisposte con domande di riflessione, sono previsti
momenti di Circle – time, di discussione collettiva e di riflessione a grande gruppo.